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让小班化的阳光照亮每一个角落

 

 
 

2009年,我校率先在济南市高中实行了小班化教学,而今已经三年了。我感觉到小班化真的使我们的学生发生了重大的变化,班级中最明显的变化是笑声多了,敢说敢于表达的同学多了,班级特色的展示多了,作业的特色层次多了,同学之间情感融洽多了,师生之间交流亲密多了,即使是性格内向的同学也会在融洽的氛围之中变得快乐而自信。小班化让我们教室的每个角落都充满了阳光。

1.布置一个特色的小班化教室

我做的首先是小班化班级氛围的建设,让学生走进班级,时时处处都能感受到小班化的氛围,让班级的每面墙都好像会"说话",我让每一位学生参与教室布置。我们开学初和同学讨论本学期的班级奋斗目标,个人奋斗目标,把他贴在墙上。我们六个小组也各有自己的一片天地,小组计划,小组目标,小组介绍等等也都分别展示。小组的竞争平台是不可少的,小组竞争公示每期都要在墙上公布。另外,结合学校的"校园之星",我们也要定期选出班级之星张贴出来。除此之外,特色班名,班徽,学习标兵,表彰表扬,班主任寄语,任课教师,家长寄语等等都可以起到潜移默化的作用。让其他人走进教室能感觉耳目一新。让班级成员走进教室中能深切的感受到:这就是我们班!这就是我们班级特色的集体!

2.为学生创设小组竞争的平台

(1)让学生带头人自己来"挑兵"

如何更加合理的分好小组,每个老师都有自己独特的方法。我一直采用的方法还是传统平行分组,即六个小组每个层次的同学个一名。看似简单,其实这是个费脑子的"重活",总有考虑不周和了解不够的地方,小组的积极性也不高。后来,干脆把这个活交给学生,选出六位小组学习带头人,让他们来为自己"挑兵",组长每层次蛇形选择,最后讨论调整,我发现,学生考虑的其实更加的周全,毕竟学生自己是最了解自己的,学生自己的搭配远比我搭配的强过百倍。当我们的同学经过一段时间的磨合,小组也就基本稳定了,这样的小组的内部非常的团结,积极性也很高。

(2)增加小组的凝聚力

小组成立后,一切活动尽量以小组为单位进行。潜移默化使小组形成组内合作,组间竞争的良好氛围和凝聚力。

班会时带领同学们按小组单位进行一些小游戏,小活动等,从这些活动当中,小组增加了团结,合理分工和互帮互助。

(3)恰当公平的小组评价

我们的小组评价方案也是师生共同讨论出来的,这样才更有利于开展。

小组量化管理主要包括学习、纪律、出勤、卫生、表现、其他贡献等六方面,这样是想激发学生们在各方面的积极性,同时也可以让在学习上暂时落后的同学有机会追上大家,在其他方面也能为自己争取荣誉。每个同学都有受到奖励的机会。任课教师和学课代表手中都有一份。每周汇总,定期总结表彰。为了鼓励班级学习困难同学的积极性,同学们提议每组的C1C2同学可以在学习上双倍积分。我觉得班级同学的积极性的到了很大的提高,课堂气氛与以前相比较更加的活跃,以前睡觉的同学也不再敢睡觉了,不学习的同学,小组会逼迫他学习,不爱参与班级活动的同学,小组也逼迫他参与。当然如果有错误,也会受到相应的惩罚,为所在的小组抹黑,会受到组内的"惩罚"。各个小组自定的错误惩罚手段也是非常的有趣,有一次,我看到一个同学桌子塑料下面压着:某1如果上课睡觉,被组长发现,请全组吃冰激凌,签字人:某1,组长。虽然这种行为并不适合在班级中推广,但是我也从中看到,我们的学生,还是很看重小组荣誉的。

3. 以目标引领成长,让榜样带动氛围

目前我们的学生入学基础整体不够好,偏科现象严重,学习的压力还是很大的。我们每一个老师都在帮助学生制定长远目标、三年目标、学期目标等各个方面的发展目标,指导学生规划人生。

除此之外,我发现我班的男生特别多,非常容易浮躁,学习的持久性也很差差,于是我帮助我班学生制定这样一个适合个人的恒定,清晰,量化的目标即每周要达到的阶段性目标,帮助他们天天有进步。

一周激励计划表包括:每周要送自己一句激励自己的话,将本周各科要达到的目标和任务都写下来并且合理的安排比重,一定要郑重的签上自己的名字,并压在桌子塑料下面。我发现这个在教学中很有效果,可以时时提醒自己,帮助学生提高自我提醒和自我约束的能力,让他们克服浮躁,使他们能更稳定的发展。

另外我还发现,相对于比较飘渺的高考状元来说,学生更愿意接受他们身边榜样,一个学习习惯好、学习踏实的同学在小组中是很有影响力的。所以我在班级中一直树立小组的"学习组长"和"学科带头人",即每个小组都的"学习领袖"和"学科领袖"。对他们进行经常性的表扬鼓励,立标杆,也要经常性的培训,谈话,不仅督促他们自己,还起到了很好的榜样作用。我班的六个组长,在历次考试中都是很稳定的,在年级中也名列前茅。在他们的带动下,形成了一个良好的学习氛围和学习风气。

4.发挥团队精神,指导学生自主课堂的学习方法

我非常的幸运,我有一个幸福的团队。我班级的其他五位任课老师,都要比我经验丰富很多,在刘伦清老师的带领下,我们两个班的老师都在指导学生自主课堂学法上有很多值得我学习的做法,让我觉得收获很大。德高望重的数学刘老师,经常采用的"限时训练"和"学生板演讲题"提高数学解题速度,并经常给小组组长进行规范数学解答的指导,英语刘老师,坚持了三年的小组竞争加分和奖励,课堂气氛活跃融洽,深受学生喜欢,语文王老师利用小组展开"实事讲演辩论",活跃了课堂气氛也增加了学生的知识储备量,物理盖老师的规范书写,和对学生规范做题的培养,为学生起到很好的表率,以及化学孙老师利用课下对组长学习和能力的定期培优,这些我都受益匪浅。他们还不辞辛苦,认真分析和落实每个学生的学习状态和提高的方案,给他们方法的建议和指导。学生非常的喜欢,每位老师在班级都有好多自己的"粉丝"。

5.记录下我们走过的每一个时刻

小班化要关注学生的全面发展,这三年,他们有欢乐,有悲伤,有欣喜,还有那么多陪伴他们的人。他们的成长轨迹,我都要给他们记录下来。我班有班级特有的摄影团队,他们就是班级"新闻事件"的捕捉者,活动照片,学习照片,甚至下课打闹的照片,糗人糗事的照片都能捕捉到,每个再配上精彩的解说或评语,就是他们这个阶段的真实写照。制作成光盘,留给学生纪念。会给他们的人生留下高中最美好的记忆。我也相信,小班化同样会给学生留下美好的回忆!

 



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